——记房山区石楼中学优秀乡村班主任马金玉

石楼中学位于农村地区，村民们大都不太富裕，每日里早出晚归忙碌着，在孩子的管理和教育上花费的时间精力相对较少。总有家长会对马金玉说：“我们什么都不会，孩子就靠您了。”每每听到这样的话，马金玉都深感肩上的分量，“只有爱孩子，才能让他们健康快乐成长，才能对得起家长对我的那份信任。”

开学有一段时间了，小熙同学沉默寡言，一上课却异常活跃，几次被任课老师批评。马金玉教育他，他还辩解起来，情急之下，马金玉说了句“把你妈叫来”。话音刚落，小熙就说：“我没妈！”马金玉愣住了，觉得他是跟她赌气，为了不激化矛盾，马金玉平复心态，让他先去上课。后经调查，马金玉发现小熙来自离异家庭，很小就失去了妈妈，大部分时间是跟着爷爷奶奶生活，每天完成学习任务后，还要分担家务。缺少母爱的他，性格孤僻，课堂的异常，也是想得到更多关注。了解情况的马金玉内心五味杂陈，也开始特别关注起小熙。一有时间，她就跟小熙聊天，给他讲努力学习才能改变将来的生活；帮他剪头发，给他整理书包，告诉他好习惯可以受益终生；小熙身体单薄，午饭时，马金玉把自己的鸡腿送给他，跟他说多吃多运动才能身体棒……一天，班里同学告诉马金玉：“老师，小熙说，您就像他的妈妈一样”。马金玉知道，现在的她，在小熙心里有位置了。

一天体育课，小熙哭着来找马金玉：“老师，我胳膊动不了了。”马金玉赶紧联系家长，可就是联系不上。情急之下，她直接打车拉着小熙去了医院，排队挂号、急诊看病、拍片照相、药房拿药，忙前忙后。当家长赶到医院时，他们已返回学校。事后孩子爸爸激动不已：“马老师，真的是太感谢您了，孩子遇到您，是他的福分。”

从那以后，马金玉发现小熙变得开朗懂事了，课堂纪律有了很大改进。通过这件事，马金玉也认识到，只要用心关爱孩子，就能赢得孩子的爱戴，家长的认可。这何尝不是一种幸福？

还有一位小林同学，个性十足，像只小野马般桀骜不驯。几天的观察之后，马金玉觉得要给他上一个“紧箍咒”——给他一个展现自我的平台。

开学第二周，班里布置教室，小林从家里带来一盆花。看着他兴冲冲地抱着花交上来的那一瞬间，马金玉觉得机会来了。她当着全班同学的面表扬了他，让他做班级绿植的养护负责人。从那天起，小林认真地担负起职责，细心照顾着班里的绿植。他按时给花浇水、修剪黄叶，还买来了专用的浇水壶、营养液。在他的悉心照料下，班里的花长得越来越好，更可喜的事，他还把班里很多学生都带动起来，大家一起积极主动为班级作贡献，集体的凝聚力越来越强了。

伴随着“双减”工作逐步落地，孩子们有了更多的时间参加社团活动。小林选择了篮球社团，每天跟着体育老师在球场上奔跑。年级组织篮球比赛，他自告奋勇要负责。看着他挑选队员、排兵布阵、强调技巧、组织训练的样子，真的是有模有样，而他也骄傲地告诉马金玉：“老师，我成绩不行，但是篮球比赛肯定拿第一。”马金玉拍着他的肩膀，鼓励地说：“篮球你能拿第一，学习就更不是难事。”在他的带领下，学校的各项比赛活动，都有马金玉所在班级孩子跃动的身影和爽朗的笑声。

爱学生，是责任和使命；赢得学生的爱，是光荣和幸福。马金玉说，她愿做一片平凡的绿叶，在农村教育这片沃土上，用心、用爱、用情、用力爱孩子，陪伴他们的成长，让每一个孩子都能绽放自己的光彩。

编辑：曾燕